RAPPORT D'ANALYSE

Informations générales

Nom du corpus Quatre.txt

Nom du plan Quat.pl

Analyse du vocabulaire

Nombre d'unités de contexte initiales (u.c.i.) 30

Nombre d'occurrences de formes 6122

Nombre de formes distinctes 1507

Fréquence moyenne par forme 4

Nombre de hapax 912

Après la lemmatisation

Nombre de formes réduites 180

Nombre de mots étoilés 35

Nombre de mots supplémentaires 114

Nombre d'unités de contexte élémentaire (u.c.e.) 136

LISTE DES CATEGORIES "GRAMMATICALES"

Catégorie "Grammaticale" Indicateur

Adjectifs et adverbes Analysée

Adverbes en "ment" Analysée

Couleurs Analysée

Mois/jour Analysée

Epoques/ Mesures Analysée

Famille Analysée

Lieux, pays Analysée

Interjections Supplémentaire

Nombres Supplémentaire

Nombres en chiffre Eliminée

Mots en majuscules Supplémentaire

Noms Analysée

Mots non trouvés dans DICIN (si existe) Analysée

Verbes Analysée

Prénoms Supplémentaire

Formes non reconnues et fréquentes Supplémentaire

Formes reconnues mais non codées Analysée

Mots outils non classés Supplémentaire

Verbes modaux (ou susceptibles de l'être) Supplémentaire

Marqueurs d'une modalisation (mots outils) Supplémentaire

Marqueurs d'une relation spatiale (mots outils) Supplémentaire

Marqueurs d'une relation temporelle (mots outils) Supplémentaire

Marqueurs d'une intensité (mots outils) Supplémentaire

Marqueurs d'une relation discursive (mots outils) Supplémentaire

Marqueurs de la personne (mots outils) Supplémentaire

Démonstratifs, indéfinis et relatifs (mots outils) Supplémentaire

Auxiliaires être et avoir (mots outils) Supplémentaire

Formes non reconnues Analysée

CLASSE N°1

VARIABLES DE LA CLASSE N°1

Identification u.c.e total classées u.c.e. dans la classe Khi2

*loc_mitterrand 25 17 11.36

*année_1996 12 9 7.13

*année_1982 6 5 5.08

*année_1995 4 3 2.16

FORMES REPRESENTATIVES DE LA CLASSE N°1

Khi2 u.c.e. dans la classe Formes réduites Formes complètes

23.49 15 jeune+ jeune(1)

jeunes(13)

jeunesse(3)

15.48 11 emploi+ emploi(6)

emplois(5)

11.46 7 professionn+el professionnel(1)

professionnelle(6)

11.46 7 cre+er cree(1)

creent(2)

creer(4)

10.03 8 format+ion formation(7)

formations(1)

8.00 5 voeu+ voeu(1)

voeux(4)

8.00 5 metier+ metier(3)

metiers(2)

8.00 5 nouvel+ nouvelle(2)

nouvelles(4)

7.56 8 initiative+ initiative(3)

initiatives(5)

6.33 4 tir+er tire(3)

tirer(1)

6.33 4 entreprise+ entreprise(3)

entreprises(1)

6.33 4 effort+ effort(3)

efforts(1)

6.33 4 ouvert+ ouvert(3)

ouverte(1)

6.33 4 nouveau+ nouveau(1)

nouveaux(3)

5.08 5 confi+ant confiance(7)

u.c.e. CARACTERISTIQUES DE LA CLASSE N°1

u.c.e. Khi2 Unité de Contexte Elémentaire

66 28 pour 1996, beaucoup depend de nous. la croissance, qui cree des emplois, sera

aussi ce-que nous la ferons. la croissance, c est d abord la confiance, confiance

en nos initiatives, confiance en nos efforts.

118 18 conscience de l elan, du dynamisme, des perspectives multiples offertes par la

croissance mondiale. conscience d un avenir plus ouvert pour les jeunes. conscience

de nouveaux domaines a explorer, de nouvelles techniques, de nouvelles pratiques,

qui changent peu-a-peu la vie professionnelle et aussi le rapport au temps.

81 17 elles doivent se multiplier. formations en alternance pour les jeunes non qualifies,

experiences en entreprises pour les etudiants, contrats d insertion pour les moins

favorises: le gouvernement et les partenaires sociaux ont ouvert la voie.

51 12 plus-de 350 000 emplois fasse enfin reculer le chomage et pour-que les profits

que le pays en tire soient plus justement partages. je forme des voeux pour-que

de grands chantiers tels que le logement social, la fonction publique, la formation

professionnelle, l application et l extension des lois auroux, la renovation de

l universite, et bien d autres encore,

45 12 je n etablirai pas ici la liste de ces choix. les candidats s en chargeront

en temps voulu. J observerai cependant que rien ne sera possible sans la religion

de l effort, de l initiative et de la creation, sans le concours de la jeunesse;

que tout passera par le savoir, la formation, par la recherche, par la culture;

68 10 A nous de leur faire confiance, a nous de leur donner leur chance. le gouvernement

est tout entier mobilise. il a pris des mesures pour relancer la consommation et

l investissement, afin de soutenir l activite et de creer des emplois.

48 10 en-vue d acquerir un metier et de reussir sa vie professionnelle. de-meme,

j ai approuve du fond du coeur, la voie choisie pour la pacification des esprits

en nouvelle caledonie.

77 7 L etat est la pour favoriser et non etouffer les initiatives, petites ou grandes,

de ceux qui creent, qui investissent, qui recrutent, qui exportent. mon ambition,

l ambition que je vous propose, c est de faire en sorte que la france tire profit

de cette periode de transition et reussisse son entree dans l avenir tout en restant

fidele a elle meme.

53 7 trop faible encore, reste cependant superieure a la leur. et pourtant, c est

vrai! la france travaille, la france agit. on sera surpris quand les passions

se seront apaisees, de la somme d initiatives, de realisations engagees par le

gouvernement, notamment pour la formation des jeunes a la recherche d un emploi.

31 7 negociation la pierre angulaire de notre vie sociale. mais 1982 ne repondra

a nos espoirs que si nous faisons reculer et le chomage et l inflation. pour gagner

la bataille de l emploi, j attends de tous les francais qu ils mobilisent leurs

facultes d energie, d initiative et d entreprise et j attends du gouvernement

qu il leur en donne les moyens.

SEGMENTS REPETES DE LA CLASSE N°1

Fréquences Segments Répétés

5 c est

4 et l

3 C est ainsi qu+ nous

3 qu+ elle

3 nous avons besoin+ d

3 nous vouloir.

3 notre avenir+

3 il falloir.

3 a l

2 C est

2 qu+ nous devoir.

2 qu+ je

2 qu+ il

2 ceux qui

2 vous dire+

CLASSE N°2

VARIABLES DE LA CLASSE N°2

Identification u.c.e total classées u.c.e. dans la classe Khi2

*année_2001 6 6 10.63

*année_1994 3 3 5.14

*année_1980 3 3 5.14

*année_1999 7 5 3.68

*loc_giscard 4 3 2.49

*année_1998 6 4 2.30

FORMES REPRESENTATIVES DE LA CLASSE N°2

Khi2 u.c.e. dans la classe Formes réduites Formes complètes

16.23 12 responsa< responsabilite(2)

responsabilites(5)

responsable(3)

responsables(2)

15.09 10 liberte+ liberte(6)

libertes(6)

14.50 8 solidarite+ solidarite(9)

13.37 13 etat+ etat(15)

11.77 11 publi+14 public(2)

publics(6)

publique(1)

publiques(2)

10.63 6 respect+er respectant(1)

respectee(2)

respectees(1)

respectent(1)

respecter(1)

10.63 6 role+ role(6)

8.76 5 service+ service(3)

services(2)

8.76 5 place+ place(5)

8.76 5 devoir+ devoir(3)

devoirs(2)

7.46 6 pouvoir+ pouvoir(1)

pouvoirs(5)

6.93 4 assum+er assume(2)

assumer(2)

6.93 4 chose+ chose(1)

choses(3)

6.84 7 droit+ droit(7)

5.71 5 premier+ premier(3)

premiere(2)

u.c.e. CARACTERISTIQUES DE LA CLASSE N°2

u.c.e. Khi2 Unité de Contexte Elémentaire

91 27 L etat doit jouer son role. il doit s efforcer de mieux comprendre. il doit

prevenir. il doit aussi punir quand il le faut. J appelle chacun a prendre ses responsabilites.

que les citoyens respectent leurs devoirs. que les pouvoirs publics restaurent

l ordre et la securite, qui est la premiere des libertes.

134 20 le premier devoir de l etat c est d assumer ses responsabilites au service

des citoyens. il doit trouver sa place, remplir ses missions, en respectant les

initiatives qui viennent des forces vives de notre societe et de nos collectivites

territoriales.

109 18 nous mesurons aussi l importance du role de l etat dans notre societe. un

etat sur lequel pesent des responsabilites essentielles: le service public,

la securite, la solidarite.

131 12 d un ordre republicain assume. elle a besoin d unite et de cohesion. la

cohesion nationale, c est l essentiel. on le voit a chaque fois qu un drame,

une catastrophe, surviennent, et qui provoque chez nous un extraordinaire elan de

solidarite.

57 9 J ai deja remercie en votre nom les acteurs de ce drame. J ai souligne la cohesion

et la fermete des pouvoirs publics et je dois redire l admiration que m inspire

l extraordinaire coup d eclat du groupe d intervention de la gendarmerie nationale,

le G_I_G_N_ les membres de ce groupe, s etendre l exclusion,

130 7 nos infrastructures, nos services publics, la qualite de nos formations et

de notre recherche. notre langue. notre culture. mais pour-que l euro tienne ses

promesses, pour qu il nous permette d ameliorer notre rang et nos positions dans

le monde, de grandes reformes de modernisation de la societe, elle a besoin

d un etat fort, d une autorite respectee,

108 7 nos monuments, defigures. je vous redis mon emotion mais aussi ma fierte devant

l exceptionnel elan de solidarite qui anime tant de benevoles et d associations

mobilises aux cotes des services publics civils et militaires et des elus.

100 7 C est proposer clairement un chemin pour vous permettre de donner le meilleur

de vous meme, d epanouir vos talents et de realiser vos projets. aux responsables

publics, vous demandez, d abord, du courage, le courage de dire, le courage

de faire, le courage de changer et d assumer.

88 7 et je vais vous dire comment les choses se presentent. conformement a la lettre

et a l esprit de nos institutions, j assume dans leur plenitude les pouvoirs et

les devoirs de ma charge.

76 7 L etat est la pour defendre le droit, pour assurer l ordre et la securite

sur l ensemble du territoire. L etat est la pour garantir la liberte, toutes les

libertes, l independance de la justice, les valeurs de solidarite, de tolerance

et de respect de l autre, qui sont les valeurs memes de la republique.

SEGMENTS REPETES DE LA CLASSE N°2

Fréquences Segments Répétés

6 l etat+

6 c est

4 je vous

4 il devoir.

4 dans monde+

3 qu+ il nous

3 sa place+

3 il falloir.

3 dans leur

3 l d

3 l avenir+

3 d etre

3 a ceux qui

2 L etat+ est pour

2 J ai

CLASSE N°3

VARIABLES DE LA CLASSE N°3

Identification u.c.e total classées u.c.e. dans la classe Khi2

*loc_pompidou 8 6 13.76

*année_2000 9 6 11.08

*loc_dg 3 2 3.45

*année_1968 3 2 3.45

FORMES REPRESENTATIVES DE LA CLASSE N°3

Khi2 u.c.e. dans la classe Formes réduites Formes complètes

21.99 6 fort+ forte(3)

forts(3)

14.33 4 viol+ent violence(4)

13.54 5 annee+ annee(7)

10.63 3 prosper+e prospere(2)

prosperite(1)

10.63 3 compt+er comptent(1)

comptons(2)

9.97 4 fait fait(4)

9.97 4 jour+ jour(4)

9.97 4 compte+ compte(4)

6.57 3 hui hui(3)

6.57 3 aujourd aujourd(3)

6.20 5 an+ an(3)

ans(2)

4.80 6 francais+ francais(3)

francaise(3)

francaises(1)

4.23 3 ensemble+

3.45 2 util+e

3.45 2 apais+er

u.c.e. CARACTERISTIQUES DE LA CLASSE N°3

u.c.e. Khi2 Unité de Contexte Elémentaire

11 36 il-y-a un an, jour pour je vous disais: nous ne sommes pas les plus forts,

mais nous comptons et nous sommes respectes. L annee 1971 n en a t elle pas apporte

quelques preuves?

9 24 voila aujourd hui les exigences les plus urgentes. si nous savons nous en persuader,

alors l avenir francais est charge d esperance. nous ne sommes pas les plus forts,

mais nous comptons et nous sommes respectes. nous ne sommes pas les plus riches,

mais nous sommes parmi les plus heureux.

87 15 cette france vivante et forte, cette france accueillante, apaisee, elle

sera la notre grace aux choix que nous avons faits: choix de l europe, choix de

la modernite, respect de l identite francaise.

122 13 une annee utile pour l europe. la presidence francaise l aura fait progresser

dans les domaines qui comptent: la securite, le travail, l education, la culture,

l environnement.

90 13 cela veut dire, d abord, une france rassuree. il-y-a chez nous trop de violence,

trop d insecurite, dans les ecoles, dans les transports, dans les rues. chaque

jour les limites sont franchies au-dela-desquelles la societe se defait. C est

aujourd hui, je le sais, avec le chomage, votre premier souci.

4 13 mais, au-bout du compte, que nous est il arrive? ceci d abord, qu apres son

passage a vide, la nation francaise s est ressaisie. le 30 mai, d un seul coup,

elle a montre qu elle repondait en masse a l appel du chef de l etat;

8 11 tournons nous maintenant vers l annee qui commence. voici que je-pense aux huit

cent quarante cinq mille petits francais et petites francaises qui sont nes en

1970. chacune de ces naissances represente un acte de foi dans l avenir. pour ces

enfants, dont la vie d adulte se deroulera sous le signe de l an 2000, nous nous

devons de construire une france plus forte, plus prospere et plus juste.

13 9 en-depit du redressement effectue, nous en ressentons encore quelques effets.

au-bout du compte, c est de vous et de vous seuls que depend votre avenir. vous

pouvez, et je puis avec vous, faire progresser la france chaque jour un peu plus

sur la voie de la prosperite et de la justice a l interieur, de la grandeur a

l exterieur.

126 6 je souhaite que sur ces sujets, si sensibles pour nos concitoyens, l annee 2001

soit une annee d action et de progres. une annee utile, enfin, pour notre democratie.

12 6 mais ne vous y trompez pas, ce sont la des biens fragiles. mai 1968 nous a appris

qu un pays prospere et, finalement heureux, pouvait, du jour au lendemain, se

trouver au bord de l abime.

SEGMENTS REPETES DE LA CLASSE N°3

Fréquences Segments Répétés

3 nous sommes

3 nous ne

3 a l

3 aujourd hui

2 qu+ nous

2 qui sont

2 en a

2 chaque jour+

2 nous avons

2 nous en

2 nous devoir.

2 il falloir.

2 il n est pas

2 pour l

2 plus fort+